ASESMEN PENDIDIKAN

ASESMEN PENDIDIKAN

  Dalam dunia pendidikan, asesmen pembelajaran adalah alat yang penting untuk mengukur pemahaman siswa, mengidentifikasi kelemahan mereka, dan membantu mereka mencapai potensi maksimal dalam proses belajar. Dalam artikel ini, Asesmen adalah upaya untuk mendapatkan data atau informasi dari proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui kinerja peserta didik terhadap capaian pembelajaran tertentu yang selanjutnya diberikan penilaian dan evaluasi. Asesmen dapat dilakukan dengan teknik ujian atau penugasan.

Asesmen bertujuan untuk memantau perkembangan proses pembelajaran, mengecek pemenuhan terhadap capaian pembelajaran atas proses dan hasil pembelajaran, memperoleh umpan balik sebagai bagian dari siklus perbaikan berkelanjutan (continuous improvement) dalam rangka perbaikan pembelajaran, dan penunjang akuntabilitas institusi sebagai sumber informasi terkait proses dan hasil pembelajaran kepada pemangku kepentingan terkait.

kita akan membahas tiga jenis asesmen pembelajaran yang sangat penting: asesmen formatif, asesmen sumatif, dan asesmen diagnostik. Kami akan menjelaskan apa itu masing-masing jenis asesmen, mengapa mereka penting, dan bagaimana mereka dapat digunakan secara efektif dalam konteks pembelajaran.

1. Asesmen Diagnostik

Asesmen diagnostik adalah jenis asesmen yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dimulai untuk menilai pemahaman awal siswa tentang topik atau keterampilan tertentu. Ini membantu guru untuk merancang pengajaran yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. 

Mengapa Asesmen Diagnostik Penting?

• Penyesuaian Pengajaran: Asesmen diagnostik memungkinkan guru untuk mengidentifikasi kelemahan awal siswa dan merencanakan pengajaran yang sesuai.
• Efisiensi Pembelajaran: Dengan memahami pemahaman awal siswa, guru dapat menghindari pengulangan materi yang sudah dikuasai siswa.
• Penghindaran Kelelahan Siswa: Ini dapat mencegah siswa merasa frustrasi atau tertinggal karena materi yang terlalu sulit.

Bagaimana Menggunakan Asesmen Diagnostik dengan Efektif?

• Gunakan pretest atau kuis awal sebelum memulai unit atau topik tertentu.
• Analisis hasil asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi pola pemahaman siswa yang mungkin.
• Gunakan informasi dari asesmen diagnostik untuk merancang rencana pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

2. Asesmen Formatif

Asesmen formatif adalah jenis asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan siswa dan memberikan umpan balik yang dapat digunakan untuk perbaikan lebih lanjut. Ini adalah alat yang kuat untuk membantu siswa memahami di mana mereka berada dalam proses pembelajaran dan apa yang perlu mereka tingkatkan. 

Mengapa Asesmen Formatif Penting?

• Umpan Balik Real-time: Asesmen formatif memberikan umpan balik yang segera kepada siswa, memungkinkan mereka untuk mengoreksi kesalahan dan mengatasi kebingungan sebelum terlambat.
• Perbaikan Pembelajaran: Ini membantu guru untuk menyesuaikan metode pengajaran mereka sesuai dengan kebutuhan siswa, memastikan bahwa pembelajaran berjalan efektif.
• Motivasi: Melalui umpan balik positif, asesmen formatif dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar dan meningkatkan kepercayaan diri mereka

Bagaimana Menggunakan Asesmen Formatif dengan Efektif?

• Gunakan pertanyaan sederhana atau kuis singkat selama pelajaran untuk memeriksa pemahaman siswa.
• Berikan umpan balik konstruktif dan jelas yang tidak hanya menunjukkan kesalahan tetapi juga memberikan panduan untuk perbaikan.
• Dukung siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah dengan mendorong mereka untuk merinci pemikiran mereka.

3. Asesmen Sumatif

Asesmen sumatif adalah jenis asesmen yang dilakukan pada akhir suatu periode pembelajaran atau unit untuk menilai pemahaman siswa secara keseluruhan. Ini seringkali digunakan untuk menentukan penilaian akhir, seperti nilai akhir semester atau kelulusan. 

Mengapa Asesmen Sumatif Penting?

• Penilaian Keseluruhan: Asesmen sumatif memberikan gambaran lengkap tentang pemahaman siswa terhadap materi pelajaran secara keseluruhan.
• Evaluasi Efektivitas Pengajaran: Ini membantu guru dan lembaga pendidikan untuk mengevaluasi sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai.
• Persiapan untuk Masa Depan: Hasil asesmen sumatif dapat digunakan untuk merencanakan perbaikan kurikulum dan metode pengajaran di masa depan.

Bagaimana Menggunakan Asesmen Sumatif dengan Efektif?

• Pastikan bahwa asesmen sumatif mencerminkan secara akurat tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
• Berikan umpan balik yang komprehensif kepada siswa setelah asesmen untuk membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka.
• Gunakan hasil asesmen sumatif untuk merencanakan perbaikan dalam kurikulum dan pengajaran.

Asesmen dalam pendidikan berfungsi Sebagai bahan untuk menentukan kemampuan dan kesulitan pada saat itu dan mengidentifikasi apa yang benar-benar diperlukan untuk pembelajaran. Berdasarkan hasil asesmen, guru dapat merancang program pembelajaran yang sesuai dengan realitas siswa.

Penggunaan yang efektif dari ketiga jenis asesmen ini dapat membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran, memungkinkan guru untuk merespons kebutuhan siswa dengan lebih baik, dan menghasilkan hasil yang lebih baik bagi semua pihak yang terlibat dalam pendidikan. Dengan demikian, memahami perbedaan dan pentingnya asesmen formatif, asesmen sumatif, dan asesmen diagnostik adalah langkah penting dalam mengembangkan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.

KEKAYAAN LAUTAN INDONESIA

 

BAHAN AJAR PKN KELAS IX SEMESTER 2

 https://drive.google.com/file/d/1ZAUUV5-9umeHkTduAEdhBoADh0DZc-b-/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1yJhkZ3xhR9a3_NGHDXtFWrJxU2KwJ3rL/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1OFbM3xdddmvaBcbyrXJn963lHKFQ4w6i/view?usp=drive_link

SOAL UJIAN SEMESTER

   

PEMERINTAH KABUPATEN KEPULAUAN MENTAWAI

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 3 SIBERUT BARAT

Alamat : Simatalu-Sapokak                                                                           Simalibbeg-Muntei

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran            : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas                           : VII

Semester                      : Genap

Hari/Tgl                       :

Waktu                         :

PILIHAN GANDA

Petunjuk Mengerjakan Soal.

1.      Tulis terlebih dahulu nama peserta ujian pada kolom yang telah disediakan pada lembar jawaban.

2.      Kerjakan soal yang paling mudah terlebih dahulu dalam menjawab.

3.      Pilih satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda (×) pada huruf a, b, c, dan d pada lembar jawaban yang tersedia.

4.      Apabila jawaban ingin diganti cukup beri 2 (dua) garis mendatar.

Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat

1.      Aturan atau ketentuan yang mengikat warga kelompok masyarakat sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkahku masyarakat, disebut……

a.       Adat Istiadat

b.      Norma

c.       Norma Social

d.      Tata Kelakuan (Mores)

2.      Jenis perbuatan yang bersifat perorangan dikenal dengan istilah….

a.       Usage

b.      Folkways

c.       Mores

d.      Custom

3.      Norma kehidupan masyarakat yang selaras, serasi, dan seimbang dapat dicapai apabila masyarakat ….

a.       Menjunjung Tinggi Kebendaan

b.      Menerima Budaya Luar

c.       Melestarikan Budaya Bangsa

d.      Memerhatikan Hak dan Kewajiban Serta Saling Menghargai

4.      Dibawah ini norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara, kecuali ...

a. Agama

b. Kesopanan

c. Kesusilaan

d. Kepercayaan

5.     Sari berusaha untuk hormat pada orang yang lebih tua. Perilaku Sari Nelysma merupakan pelaksanaan dari norma ...

a. Agama

b. Kesopanan

c. Kesusilaan

d. Hukum 

Berkenaan dengan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat, gambar di atas termasuk pelaksanaan norma ….

a.       Agama                                

b.      Kesopanan                                    

c.       Kesusilaan

d.      Hukum

7.      Peraturan hidup yang timbul dari hasil pergaulan segolongan manusia di dalam masyarakat dan dianggap sebagai turunan pergaulan sehari-hari masyarakat itu, disebut…..

a.       Norma Agama

b.      Norma Kesusilaan

c.       Norma Kesopanan

d.      Norma Hukum

8.      Petunjuk hidup yang berasal dari Tuhan, adalah norma……..

a.       Agama

b.      Kesusilaan

c.       Kesopanan

d.      Hukum

9.      Dalam kehidupan bernegara, norma yang dianggap paling tegas adalah norma ...

a. Agama

b. Kesopanan

c. Kesusilaan

d. Hukum

10.  Sikap dan perilaku mentaati aturan-aturan hukum yang berlaku tanpa paksaan dari pihak manapun merupakan pengertian….

a.       Kesadaran hukum

b.      Penegakan hukum

c.       Sosialisasi hukum

d.      Aturan hukum

11.  Perhatikan pernyataan berikut ini!

1)      Memberikan kepastian hukum bagi warga negara

2)      Melindungi dan mengayomi hak-hak warga negara

3)      Melindungi hak-hak golongan tertentu

4)      Memberikan rasa keadilan bagi warga negara

5)      Melindungi secara khusus kepada pejabat negara

6)      Menciptakan ketertiban dan ketenteraman

Dari pernyataan tersebut yang merupakan arti penting hukum bagi warga negara   ditunjukkan     nomor….

a.       1, 2, 3 dan 4                   

b.      1, 3, 4 dan 5               

c.       1, 2, 4 dan 6               

d.      3, 4, 5 dan 6 

12.

Perbuatan pada gambar di atas  merupakan pelanggaran terhadap norma ….

a.       Agama            

b.      Kesopanan     

c.       Kesusilaan                 

d.      Hukum

13.  Hukum yang mengatur antara individu dengan individu lain merupakan pengertian dari....

a.       Hukum pidana (publik)

b.      Hukum perdata (privat)

c.       Hukum dagang

d.      Hukum waris

14.  Dilihat dari cara mempertahankan hukum dapat dikelompokan menjadi.....

a.       Hukum formal dan informal

b.      Hukum pidana dan perdata

c.       Hukum publik dan privat

d.      Huum tatanegara dan internasional

15.  Proklamasi kemerdekaan merupakan.....

a.       Pemberitahuan resmi kepada seluruh rakyat

b.      Pengakuan resmi

c.       Pemberitaan hukum

d.      Pemngampunan resmi

16.  Secara  yurudis Indonesia ada sejak.....

a.       6 dan 9 agustus 1945

b.      17 agustus 1945

c.       4 oktober 1945

d.      Indonesia menang melawan penjajah

17.  Rumusan Pancasila yang disampaikan oleh Ir. Soekarno tepatnya pada.....

a.       29 mei 1945

b.      30 mei 1945

c.       31 mei 1945

d.      1 juni 1945

18.  Sidang Pertama  yang diselenggarakan oleh BPUPKI membahas tentang.....

a.       Pancasila

b.      Panitia sembilan

c.       Dasar Negara Indonesia Merdeka

d.      UUD 1945

19.  Sifat pokok konstitusi adalah

a.       Fleksibel dan rigit

b.      Luwes dan luwak

c.       Rigit dan ringgit

d.      Fleksibel dan luwes

20.  Dekrit presiden 5 Juli 1959 menghasilkan.....

a.       Berlakunya UUD 1945

b.      Perumusan Pancasila

c.       Membentuk KNIP

d.       Pembentuk RIS

21.  Pelaksanaan hak asasi manusia dalam kehidupan keluarga antara lain ….

a.       Orang tua menentukan aturan yang harus ditaati seluruh kehidupan keluarga

b.      Seluruh keinginan anak dituruti oleh orang tua

c.       Anak bebas memilih pendidikan sesuai dengan bakat dan minat

d.      Anak tidak boleh menuntut yang berlebihan

22.  Berpartisipasi aktif dalam organisasi politik merupakan wujud nyata pelaksanaan hak asasi manusia yang dijamin dalam UUD 1945, khususnya ….

a.       Pasal 28

b.      Pasal 29

c.       Pasal 30

d.      Pasal 31

23.  Setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan kedudukan dalam jabatan pemerintah, asal ....

a.       Ada hubungan baik dengan orang dalam

b.      Mengambil hal-hal yang merugikan

c.       Bekerja untuk kepentingan negara saja

d.      Sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku

24.  Pemerintah Indonesia berkewajiban untuk memajukan kesejahteraan umum tercermin dalam Pembukaan UUD 1945, khususnya ....

a.       Alinea keempat             

b.      Alinea kedua

c.       Alinea ketiga                 

d.      Alinea kesatu

25.  Setiap orang mengharapkan hak-haknya dihormati atau dijamin tetapi tidak lupa mengutamakan kewajiban karena ....

a.       Hak lebih tinggi dari kewajiban

b.      Hak dan kewajiban harus dilaksanakan seimbang

c.       Hak adalah kepentingan pribadi

d.      Selalu berdampingan antara hak dan kewajiban

26.  Salah satu cara menghormati hak orang lain adalah ....

a.       Setiap bertemu harus memberi hormat

b.      Tidak ambil pusing atas perlakuan mereka

c.       Kita mengabdikan diri kepada mereka

d.      Menjaga tingkah laku kita jangan sampai merugikan orang lain

27.  Hak asasi manusia di bidang hukum adalah ....

a.       Menyatakan pendapat

b.      Memilih dan dipilih

c.       Mendapatkan pengayoman dalam hukum

d.      Mengadakan perjanjian

28.  Pasal di dalam UUD 1945 yang menjamin hak dan kewajiban asasi warga negara Indonesia terlihat dalam pasal ....

a.       26 dan 27                      

b.      28 dan 29

c.       27 dan 30                      

d.      30 dan 31

29.  Bangsa yang pertama kali memelopori pengakuan terhadap hak-hak asasi manusia adalah ....

a.       Indonesia                      

b.      Amerika Serikat

c.       Inggris                           

d.      Prancis

30.  Pelanggaran hak asasi manusia dapat tercermin dalam sikap dan perilaku ....

a.       Tidak memaksakan agamanya kepada orang lain

b.      Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain

c.       Tidak membunyikan radio terlalu keras

d.      Berbuat semena-mena pada pembantu rumah tangga

31.  Negara yang penyelenggaraannya berdasarkan pada peraturan-peraturan hukum yang isinya mengikat semua warga dan pemerintah adalah ….

a.       Negara demokrasi

b.      Negara hukum

c.       Negara keadilan

d.      Negara kedaulatan

32.  Tindakan pemerintah dalam rangka memenuhi tuntutan hak di bidang pengajaran adalah ....

a.       Pemerintah membangun gedung SD Inpres

b.      Membuat sekolah-sekolah luar biasa (SLB)

c.       Menarik SPP yang tinggi untuk pembiayaan barang prasarana sekolah negeri

d.      Penyediaan buku pelajaran serta menyediakan guru yang akan mengajar

33.  Pengakuan hak asasi manusia yang terdapat dalam UUD 1945 yang telah diamandemen lebih terperinci dan jelas dengan judul Hak Asasi Manusia terdapat dalam pasal ....

a.       26–28

b.      28A–28J

c.       27–37

d.      26–34

34.  Sikap menonjolkan hak sendiri, tanpa memerhatikan hak orang lain merupakan ....

a.       Penciptaan individu manusia

b.      Demokrasi hak pribadi

c.       Manusia mempunyai hak asasi

d.      Pelanggaran terhadap hak orang lain

35.  Kewajiban manusia secara pribadi adalah ....

a.       Selalu damai dan bergotong-royong

b.      Membantu orang lain dengan mencurahkan segala kemampuan

c.       Berhubungan dengan norma manusia dan pembuktian kepada TYME

d.      Selalu bersatu dan kompak

36.  Pelaksanaan hak asasi manusia di lingkungan keluarga dapat dilihat dalam sikap dan perilaku berikut ....

a.       Saling tidak bertegur sapa dengan keluarga lainnya

b.      Orang tua memaksakan kehendaknya pada anak

c.       Seorang anak mau berbakti kepada orang tuanya

d.      Selalu menang sendiri dibanding keluarga lainnya

37.  Seorang anak tunanetra berusaha keras untuk diterima di sekolah umum. Ia berpendapat bahwa ia juga mempunyai hak untuk memperoleh pendidikan atau pengajaran. Sikap anak itu menurut saya ....

a.       Tepat sebab memperoleh pendidikan atau pengajaran adalah hak setiap warga negara

b.      Kurang tepat sebab ia lupa akan cacatnya

c.       Tepat sebab kewajiban seorang pelajar adalah tanggung jawab untuk belajar

d.      Tidak tepat karena ia cacat

38.  Pasal 27 ayat (1) UUD 1945 memberikan jaminan bagi warga negara dalam bidang ....

a.       Hukum dan peradilan

b.      Hukum dan pemerintahan

c.       Hukum dan perundang-undangan

d.      Hukum dan kebudayaan

39.  Peranan pemerintah dalam melaksanakan hak warga negara untuk memperoleh kehidupan yang layak akan ....

a.       Menyediakan lapangan pekerjaan seluas-luasnya

b.      Melindungi lapangan pekerjaan seluas-luasnya

c.       Melindungi dan memberikan jaminan hukum

d.      Mengumpulkan dana sebanyak-banyaknya

40.  Hak setiap warga negara untuk menyampaikan pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya telah diatur dalam ….

a.       UU No. 7 Tahun 1998

b.      UU No. 8 Tahun 1998

c.       UU No. 9 Tahun 1998

d.      UU No. 22 Tahun 1999

41.  Penyampaian pendapat dapat dilakukan secara tulisan berupa ….

a.       Pidato, dialog, dan diskusi

b.      Pamflet, brosur, dan diskusi

c.       Wawancara, petisi, dan pidato

d.      Poster, spanduk, dan petisi

42.  Dalam menyampaikan pendapat di muka umum harus ada keseimbangan antara hak dan kewajiban, misalnya ....

a.       Berteriak-teriak menyampaikan pendapatnya di dekat masjid, gereja, atau kuil yang terdapat orang beribadah

b.      Menghasut warga agar tidak melaksanakan hasil musyawarah yang telah disepakati

c.       Segala sesuatu yang kita tuntut haruslah bermanfaat bagi orang banyak dan tidak merugikan orang lain

d.      Kita diperkenankan berdemonstrasi yang menyebabkan kemacetan kendaraan di jalan umum

43.  Sarana komunikasi yang dicetak dan diterbitkan secara berkala, seperti surat kabar, tabloid, dan majalah disebut ….

a.       Media cetak

b.      Media massa

c.       Media elektronik

d.      Penerbit

44.  Saluran untuk menyampaikan pesan disebut ….

a.       Komunikator

b.      Media

c.       Media elektronik

d.      Telegram

45.  Pikiran atau anggapan yang disampaikan dan dianut oleh banyak orang disebut ….

a.       Pandangan

b.      Gagasan

c.       Ide

d.      Pendapat umum

46.  Berikut tindakan yang tidak boleh dilakukan dalam berunjuk rasa atau demonstrasi, kecuali ….

a.       Demonstrasi di jalan raya

b.      Mimbar bebas di tempat-tempat ibadah

c.       Melaksanakan unjuk rasa di hari idul fitri

d.      Merusak tempat-tempat fasilitas umum

47.  Kebebasan yang bertanggung jawab artinya kebebasan yang ….

a.       Mengindahkan nilai dalam masyarakat

b.      Mengindahkan nilai dan norma dalam masyarakat

c.       Tidak mutlak dan dapat dikendalikan

d.      Harus mau mempertanggungjawabkan

48.  Mengeluarkan pendapat atau pikiran secara lisan atau tertulis yang tidak baik bagi siswa suatu sekolah adalah ….

a.       Kalau tidak puas segera memasukkan berita di koran

b.      Memasang plakat atau selebaran gelap

c.       Main corat-coret tembok/dinding sekolah

d.      Mengisi majalah dinding sekolah sesuai aturan yang ada

49.  Kebebasan yang tanpa batas akan mengakibatkan ….

a.       Kekacauan

b.      Pertentangan

c.       Kerawanan

d.      Keresahan

50.  Acara televisi yang dapat menimbulkan pengaruh yang tidak baik di antaranya adalah ….

a.       Siaran berita nasional

b.      Siaran olahraga

c.       Siaran dunia binatang

d.      Cerita film/sinetron yang asusila

GOOD LUCK